Knižné publikácie

Aktivizujúce vyučovacie metódy majú medzi ostatnými vyučovacími metódami špecifické miesto. Na jednej strane nenahradzujú metódy priameho výkladu učiva, ktoré svojimi výsledkami vytvárajú sústavu základných vedomostí žiakov, t.j. faktov, pojmov, vzorcov, definícií názvosloví, merných jednotiek veličín a podstatných vzťahov; na druhej strane súčasné školy nemôžu poskytovať vzdelanie, ktoré by bolo výsledkom len alebo prevažne informatívneho pôsobenia.

Prínos vedeckej monografie spočíva v upriamení pozornosti na oblasť forenznej sociálne práce s cieľovým zameraním na interdisciplinaritu a profesionalitu výkonu na Slovensku. Rovnako prioritným je skúmanie tejto sféry sociálnej práce z dôvodu stupňujúcich sa forenzných udalostí v Slovenskej republike, a to v kontexte násilia medzi mládežou či rodovo alebo etnicky podmieneného násilia.

Cieľom sociálnej kurately nie je represia, ale pomoc a podpora človeka, ktorý sa nachádza v situácii vyžadujúcej intervenciu odborníkov a štátneho orgánu, či už ide o dieťa alebo plnoletú osobu. Každý sociálny kurátor by mal k tomuto človeku pristupovať najskôr ako človek, potom ako pracovník pomáhajúcej profesie (sociálny pracovník) a až nakoniec ako zamestnanec orgánu sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately disponujúci mocou.

Sme si vedomí, že v práci nedokážeme obsiahnuť všetky problémy týkajúce sa žiakovho hodnotenia prežívanej klímy a poskytovanej sociálnej opory v reedukačnom centre. Predložená práca môže obohatiť poznanie reedukačného procesu žiakov s poruchami správania. V koncepte systému prevýchovy ukáže vývin sociálnych vzťahov ako jedného z faktorov napĺňania cieľov prevýchovy v odbornej príprave na povolanie. Ukazuje sa, že bez poznania prežívanej reality jej aktérmi nemôžeme hovoriť o ich úspešnej prevýchove a začlenení sa do pracovného i spoločenského procesu.

Nad biblickým textom a tiež nad jeho výkladom sa môžeme spoločne hlbšie zamyslieť s pomocou odborníkov - archeológov, biblistov, teológov, starozákonníkov, rabínov, sv. Otcov a učiteľov Cirkvi.

Poznanie pôsobenia exogénnych síl na zemský povrch má pre geografiu veľký význam. Exogénne sily pôsobia na zemský povrch prostredníctvom modelačného média: gravitácie, lineárne a plošne odtekajúcej vody, vody v jazerách a oceáne, ľadovcov, mrazu, vetra, organizmov, kozmických síl, činnosti človeka a vytvárajú veľmi rozmanité formy reliéfu. Vznik týchto tvarov reliéfu na zemskom povrchu môžeme správne pochopiť iba vtedy, ak poznáme zákony, ktorými sa riadi práca modelačných médií odpovedajúcich danému typu reliéfu.

V publikácii nájdete 101 hesiel o zaujímavých knihách pre čitateľov do približne 10 rokov. Mali sme vás pritom pred očami: vás, dievčatá a chlapci, ktorí radi čítate, aj vás, ktorí po knihe nesiahnete príliš často. Okrem toho sme si pripomenuli, prečo sme my ako detskí čitatelia radi alebo neradi čítali čo a prečo nás zaujalo a čo nie, čo sme v knihách vlastne hľadali. A tak teda ak ste vášnivými čitateľmi, možno s našou pomocou (možno aj s pomocou mamy, otca, pani učiteľky, pána učiteľa, knihovníka, starého rodiča, staršieho súrodenca, kamaráta) skutočne nájdete tipy na zaujímavé knihy, o ktorých ste doposiaľ azda nevedeli.

V publikácii nájdete 101 hesiel o zaujímavých knihách pre čitateľov približne od 11 rokov. Vybrali sme ich v nádeji, že by vás mohli zaujať. Mali sme Vás pritom pred očami: vás, dievčatá a chlapci, ktorí ste už na ceste k dospelosti, vás, ktorí radi čítate, aj vás, ktorí po knihe nesiahnete príliš často. Okrem toho sme si pripomenuli, prečo sme my ako tínedžeri radi alebo neradi čítali, čo a prečo nás zaujalo a čo nie, čo sme v knihách vlastne hľadali. A tak teda ak ste vášnivými čitateľmi, možno už čítate hlavne literatúru pre dospelých. Ale možno s našou pomocou nájdete tipy na zaujímavé knihy, ktoré boli napísané práve pre čitateľov vášho veku a o ktorých ste doposiaľ azda nevedeli.

Cieľom monografie je posudzovať uplatnenie kreatívneho myslenia v oblasti života človeka, najmä v oblasti skúmania jeho osobnosti a zvládanie jeho náročných situácií. Cieľom výskumnej časti monografie je porovnať vybrané copingové stratégie a schopnosť organizácií používať kreatívne riešenia problémov v čase krízy.

Rodina je prirodzeným výchovným prostredím, ktoré najdlhšie ovplyvňuje človeka. Hoci výchovný vplyv rodiny je najsilnejší v raných fázach ľudského vývoja, keďže význam iných inštitúcií, ako sú materská škola a škola, časom rastie, rodičia sú vždy primárne zodpovední za starostlivosť a výchovu svojich detí.

Učebnica koncepčne vychádza z teórie interaktívnej štylistiky, postulovanej publikačne zhruba pred dvadsiatimi rokmi, no prítomnej v prešovskom akademickom prostredí už oveľa skôr. Interaktívnou ju nazývame z viacerých príčin. Predovšetkým však preto, že všetky jej pojmy, jednotky a zložky sa chápu (na rozličných úrovniach) ako komplex a vo vzájomnej interakcii.

Socioštylistika sa zaoberá skúmaním socioštylistickej informácie ako súčasti komplexnej informácie kódovanej v štylistickej a štýlovej kvalite, resp. kvalitách textu. Ide o sociálnu informáciu vyjadrenú jazykovými a parajazykovými prostriedkami ako vonkajšími formálnymi prostriedkami štylémy.

Nechcené tehotenstvo je v dnešnej dobe či už v odbornej alebo laickej spoločnosti pomerne často diskutovanou témou. Problematika patrí do oblasti morálnych dilem a dokáže rozpútať vášnivé diskusie, pretože názory a postoje sa rôznia smerom k morálnosti a nemorálnosti riešenia nechceného tehotenstva, smerom k právam ženy a právam plodu vyplývajúce z nechceného tehotenstva.

Táto monografia je venovaná odbornej muzikologickej a hudobnej verejnosti, hudobníkom a študentom - budúcim učiteľom hudby, ktorých práca je v súčasnej dobe nezmyselne odsúvaná na okraj záujmu spoločnosti, ale aj učiteľom pôsobiacich na pôde a v priestoroch prešovských hudobných škôl, ktoré nadväzujú na plynulý vývoj hudobného školstva v Prešove, či záujemcom o hudobný život a kultúrne dianie v meste.

Biblioterapia v sociálnej práci slúži ako katalyzátor reflexie, motivácie, porozumenia a rastu. Predovšetkým otvára cestu k uzdraveniu človeka po všetkých stránkach a výrazne posilňuje schopnosť sebareflexie.

Predkladaná publikácia sa zaoberá najzákladnejšou časťou ohláseného slova - kerygmou. Etymológia tohto slova siaha do starovekého Grécka a Ríma, pričom označuje posolstvo, vyhlásenie, rozkaz či zvestovanie. V teologickom chápaní tento výraz zahŕňa ohlasovanie a zvestovanie radostnej zvesti (evanjelia) o Božom kráľovstve. Je základným posolstvom kresťanstva predstavujúcim Boží plán spásy pre každého človeka.

Rozvoj médií je nepopierateľným faktom. Búranie mantinelov priestoru skrze nich naozaj ponúka škálu možností, vďaka ktorej môžu tlmočiť svoje vyjadrenia, ale aj správy, ktoré sú tak dostupné pre všetkých. V demokratickej spoločnosti sme svedkami slobody prejavu, ktorá má byť dostupná pre všetkých. Žiaľ, aj dnes naša spoločnosť neponúka tento prvok demokracie všetkým.

Našim cieľom bolo systemizovať poznatky z oblasti pedagogickej diagnostiky, pedagogického poradenstva a intervencie. Zároveň sme chceli poukázať na interdisciplinárny charakter pedagogickej diagnostiky a pedagogického poradenstva. Našim zámerom bolo tiež zvýrazniť dôležitosť spolupráce učiteľky materskej školy s ostatnými pedagogickými zamestnancami, odbornými zamestnancami a zákonnými zástupcami detí v činnostiach pedagogického diagnostikovania, poradenstva a prevencie.

Čitateľ si môže porovnať sedem rôznych prekladov (Septuagintu a jej preklad, cirkevnoslovanskú verziu LXX, ruský synodálny preklad, originálny hebrejský text doplnený o punktuáciu a jeho preklad, český preklad Efraima Sidona) biblického textu a s pomocou odborníkov - archeológov, biblistov, teológov, starozákonníkov, rabínov, sv. Otcov, učiteľov Cirkvi hlbšie sa zamyslieť nad biblickým textom a jeho výkladom.

Ako poznať a interpretovať krajinu? Zložitý celok, systém s objektívnou hmotnou realitou a často subjektívnou interpretáciou jeho vnemu. Ako diagnostikovať stav krajiny, procesy, konflikty a poruchy fungovania? Ako identifikovať fyzické premeny krajiny a zmeny jej obrazu, ako na nich reagovať, hodnotiť, navrhovať riešenia, manažovať, plánovať ďalší rozvoj, predikovať vývoj? Jedným z predpokladov ako odpovedať na tieto otázky boli teoretické východiská a metodologické princípy geografie a krajinnej ekológie.

V predloženej publikácii sa zameriavame na svet online komunikácie a z neho vyplývajúcich problémov rizikového správania detí mladšieho školského veku. Našim cieľom je sprostredkovať analýzy, názory, výskum a možnosti prevencie vzniku a eliminácie rizikového online správania. Aj praktické výstupy monografie môžu slúžiť ako diagnostický nástroj, ale aj ako intervenčný program, ktorý je možné v predloženej podobe využívať.